El aprendizaje autorregulado

Según Zimmerman(2001) el alumno es capaz de autorregular su aprendizaje en la medida en que son cognitiva, motivacional y conductualmente participantes activos en su propio  proceso de aprendizaje. Para ello se requieren dos elementos clave: la voluntad y estrategias. 

Esta idea me parece muy interesante, ya que cuanto más se dé cuenta el alumno de lo que sabe y está aprendiendo más motivado estará para continuar con el aprendizaje.  

Las condiciones contextuales que favorecen ese aprendizaje es hacer que el alumno sea lo más autónomo posible, siempre bajo la supervisión del profesor claro está, pero permitiéndole desarrollar su autonomía personal. 

Bajo mi punto de vista una manera de trabajar este aprendizaje autorregulado puede ser por proyectos, ya que se parte del interés del alumno y este forma parte activa en su aprendizaje.

Las fases de este trabajo por proyectos se resumen en la imagen de abajo:

                                         

La formulación de preguntas para la recopilación de conocimientos previos hace que el alumno active sus propios conocimientos y a partir de ahí puedo desarrollas y adquirir nuevos conocimientos. La búsqueda de información se realizaría con la ayuda del profesor.

Tras conocer el tema y cómo vamos a recoger la información se realizara el proyecto, como una especie de libro, con lo que los alumnos han aprendido y han empleado para hacerlo. 

Y por último la evaluación, se realizará la inicio, durante la realización del proyecto y al finalizarlo, por tanto es una evaluación continua la que permite conocer cómo ha ido evolucionando el alumno.

En conclusión, una de las mejores maneras para desarrollar el aprendizaje autorregulado es haciendo al alumno participe directo de su aprendizaje y que sea él el que elabore el material y busque la información, siempre guiado por el profesor.