BOE y la formación permanente

El 10 de Febrero de este año, el BOE (Boletín oficial del Estado)  ha convocado plazas para la realización de cursos de formación en red para la formación permanente del profesorado que ejerce en niveles anteriores al universitario.


El BOE comienza de la siguiente manera la explicación de esta convocatoria: El profesorado constituye el recurso más importante de los centros educativos, esencial para la evolución y mejora de la calidad de la enseñanza. Los informes internacionales coinciden en que una de las claves para hacer frente a los nuevos desafíos en educación es la mejora de las competencias profesionales docentes, dentro  de un proceso continuo de aprendizaje y desarrollo profesional que requiere no sólo la actualización pedagógica, didáctica y científica sobre las materias y áreas impartidas,  sino también la comprensión de las distintas dimensiones involucradas en la educación y su interacción con una sociedad en permanente transformación. 

¿significara esto que el gobierno y la sociedad esta viendo el valor que tienen los profesores?
Os dejo el pdf con los criterios y los objetivos del curso Curso formación en red

El curso pasado también se convoco un curso de formación en red. Dentro de este curso se trato la siguiente herramienta de trabajo: eTwinning. Este programa es una iniciativa de la Comisión Europea encaminada a promover el establecimiento de hermanamientos escolares y el desarrollo de proyectos de colaboración a través de Internet entre dos o más centros escolares de diferentes países europeos.
 Comenzó en el año 2005 como una parte fundamental del programa eLearning y desde 2007 está integrado en el Programa de Aprendizaje Permanente.En España hay más de 8500 centros escolares registrados y casi 18600 profesores.

eTwinning está dirigido a todos los niveles educativos anteriores a la Universidad. Todas las áreas, materias y familias profesionales de Educación Infantil, Primaria y Secundaria tienen cabida en eTwinning, así como las enseñanzas de régimen especial. 

El video siguiente resume lo que es el eTwinnig: 

¿Evaluamos?

La evaluación es un proceso costoso para el profesor, pero también para el alumno. Los alumnos siempre que escuchamos las palabras evaluación, examen, calificaciones etc. nos ponemos nerviosos y la angustia se apodera de nosotros, pero, ¿es posible que la evaluación se tome como un proceso de mejora y no tenga tantas connotaciones negativas? Porque no...

Bajo mi punto de vista para que esto pase, se debería de hacer una evaluación continua y no centrarse únicamente en el resultado del exámenes, sino en el proceso y en lo que el alumnos ha aprendido.

Como aún no he terminado de cursar el grado de magisterio, voy a proponer algunos modos de evaluación que en un futuro emplearé.

En primer lugar después de que el profesor conozca a los alumnos un poco más, en mi opinión, es necesario que revise los objetivos que se había propuesto así como hacer que sean lo más cercanos al alumno y los relacione con la realidad.

Después el profesor también debería de revisar u organizar las actividades que se van a  realizar y cuáles de ellas va a emplear para realizar al evaluación. Si es posible, el profesor también podría plantear algún trabajo para desarrollar tanto la autonomía del alumno como la capacidad de investigar sobre algún tema. De esta manera el profesor no se fijara únicamente el examen final sino en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Además de lo anterior el profesor debería proponer actividades cercanas a la realidad de los alumnos, por ejemplo con problemas de acciones que pueden ser cotidianas para los alumnos, puede emplear diferentes folletos de la compra por ejemplo o si se quiere trabajar textos en lengua emplear textos de cuentos que sean motivadores para ellos incluso anuncios etc.

En conclusión, la evaluación debe de realizarse de manera continua para tener un mayor conocimiento de la evolución de los alumnos. También hay que tener en cuenta que las actividades y ejemplos que seles da a los alumnos sería bueno que se aproximaran a la vida diaria del alumno para que realice un aprendizaje significativo.

Profesorado 2.0

Esta entrada está muy relacionada con otra que hice anteriormente titulada: la inmediatez como nueva norma.

En el siguiente vídeo se explica las dimensiones y aspectos principales de la alfabetización digital y educación mediática , así como lo que se espera de un profesor del siglo XXI o un profesor 2.0

.

La inmediatez como nueva norma

Una de las principales características del siglo XXI es la inmediatez. Tenemos móviles "inteligentes" que nos permiten informarnos en cualquier momento, en cualquier parte del mundo en un par de segundos de lo que pasa en la otra parte del mundo o incluso hablar con nuestro seres queridos.
Pero, la pregunta es, ¿esta inmediatez a cambiado la forma de entender la vida, y sobre todo ha cambiado la educación ?. Mi respuesta a esta pregunta es si y además muy rápido. Hace a penas unos años a mi me parecía imposible poder hablar en tiempo real alguien que esta en Alemania por ejemplo. Toda esta cultura de la inmediatez y de la vida lo más rápido posible mejor, ha tenido repercusiones y ,como es lógico, también ha afectado a la educación. 

La educación  ha sufrido un gran cambio en pocos años. Cuando yo estaba en el colegio ya teníamos sala de informática y solíamos ir de vez en cuando a  trabajar con diferentes programas los idiomas pero  en la actualidad, si no son todos los colegios, la gran mayoría cuenta mínimo con un ordenador en el aula y un proyector y otras con PDI. 
Este "modernización" del colegio tiene, como todo, sus consecuencias positivas y sus consecuencias negativas.  Una de las principales características positivas es que la educación se puede individualizar más y con esto el profesor puede dar a cada alumno lo que necesita y así llegar a desarrollar su potencial al máximo.
Por otro lado, hay profesores que opinan que con las tics "lo tienen todo hecho"  y a penas se esfuerzan en desarrollar algo más a parte de las actividades interactiva, o de las explicaciones que dan a los alumnos en el libro digital.
Termino esta entrada con un vídeo que recoge el perfil y las funciones del docente del siglo XXI.