Realidades del aula I

En un aula de un colegio nos podemos encontrar con 25-20 incluso más niños. Cada uno de ellos con sus rarezas, sus gustos, sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Tu como profesor debes adaptarte a cada uno de ellos para potenciar al máximo sus habilidades personales y hacer que cada uno desarrolle sus capacidades individuales de manera casi excelente.

Dentro de estos 25-20 alumnos podemos encontrarnos con niños comúnmente llamados "diferentes", podemos tener niños autistas, niños son Síndrome de Down, niños con TDAH..... A estos niños el profesor debe de adaptarse con mas intensidad y hacer que sus compañeros le traten como a un igual ( en las aulas esto pasa de manera natural ya que, la gran mayoría de los niños ven a sus compañeros como iguales). Para ello el profesor debe formarse y conocer lo que le ocurre a cada niño y si es necesario explicarlo a los alumnos.
A continuación os muestro una serie de vídeos que hablan sobre algunos niños que podemos encontrarnos en nuestras aulas y que  me han parecido buenos tanto para los profesores como para los alumnos.

Autismo y Asperger:

El siguiente vídeo es un cuento que se llama "El cazo de Lorenzo" . Nos narra la historia de Lorenzo y su amigo el cazo. Este cuento intenta explicar las diferencias que pueden presentar los más pequeños.

A continuación os dejo el link por si queréis el cuento en documento: El cazo de Lorenzo.

Academia de especialistas

El siguiente vídeo nos cuenta algunas de las habilidades que tienen o pueden  presentar los niños con autismo de una manera divertida.



En próximas entradas añadiré más vídeos.

LUCHEMOS POR UNA SOCIEDAD INCLUSIVA

Revolución educativa

En la actualidad la mayoría de los profesores que están ejerciendo y de los estudiantes de magisterio estamos de acuerdo en que el modelo educativo que se esta utilizando actualmente esta obsoleto y no es lo eficaz que podía ser.
Sir Ken Robinson habla de esto en el siguiente vídeo, pero antes unas pequeñas pinceladas sobre quien es el señor Robinson.
Ken Robinson es un educador, escritor y conferenciante británico. Actualmente investiga en la Universidad de Londres la aplicación del teatro en la educación. Robinson es considerado un experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos. Debido a la relevancia de su actividad en los campos mencionados, especialmente en relación a la necesidad de incorporar clases de arte al curriculum escolar, fue nombrado Sir por la reina de Inglaterra, Isabel II en 2003.

¿Por qué no dejamos de hablarlo y nos ponemos a ello?

La inmediatez como nueva norma

Una de las principales características del siglo XXI es la inmediatez. Tenemos móviles "inteligentes" que nos permiten informarnos en cualquier momento, en cualquier parte del mundo en un par de segundos de lo que pasa en la otra parte del mundo o incluso hablar con nuestro seres queridos.
Pero, la pregunta es, ¿esta inmediatez a cambiado la forma de entender la vida, y sobre todo ha cambiado la educación ?. Mi respuesta a esta pregunta es si y además muy rápido. Hace a penas unos años a mi me parecía imposible poder hablar en tiempo real alguien que esta en Alemania por ejemplo. Toda esta cultura de la inmediatez y de la vida lo más rápido posible mejor, ha tenido repercusiones y ,como es lógico, también ha afectado a la educación. 

La educación  ha sufrido un gran cambio en pocos años. Cuando yo estaba en el colegio ya teníamos sala de informática y solíamos ir de vez en cuando a  trabajar con diferentes programas los idiomas pero  en la actualidad, si no son todos los colegios, la gran mayoría cuenta mínimo con un ordenador en el aula y un proyector y otras con PDI. 
Este "modernización" del colegio tiene, como todo, sus consecuencias positivas y sus consecuencias negativas.  Una de las principales características positivas es que la educación se puede individualizar más y con esto el profesor puede dar a cada alumno lo que necesita y así llegar a desarrollar su potencial al máximo.
Por otro lado, hay profesores que opinan que con las tics "lo tienen todo hecho"  y a penas se esfuerzan en desarrollar algo más a parte de las actividades interactiva, o de las explicaciones que dan a los alumnos en el libro digital.
Termino esta entrada con un vídeo que recoge el perfil y las funciones del docente del siglo XXI.