En esta entrada voy a hacer a la
reflexión correspondiente al post anterior.
¿Se asemejan?, ¿distan mucho? las puntuaciones de las escalas.
Las puntuaciones que obtuve son: 3,4; 1,8; y 2,8. Las que
más distan de la media óptima es la media de la escala 2. Las demás se asemejan
a las de la media óptima que propone la autora.
Ítems que han
contaminado positivamente o negativamente.
Los ítems que han contaminado positivamente
son:
En la escala uno los ítems 1 y 10.
En la escala dos las puntuaciones son muy similares.
Y en la escala tres los ítems que
han podido contaminar positivamente son el 3, el 12 y el 15, sobre todo este
último.
Y los ítems que han podido
contaminar negativamente pueden ser los siguientes:
De la escala 1 el 4,7 y 13, ya que de esa subescala son los que menos puntuación
tengo.
De la escala 2 el 8
Y por último, de la escala 3 el ítem 6 y el 9.
En conclusión, a través de esta escala he podido darme
cuenta de que tengo algunas ideas claras, pero otras debo de reflexionarlas en profundidad y cambiarlas. Sería bueno que
volviera a realizar esta escala una vez haya comenzado a impartir clases en un
aula, con alumnos concretos ya que, así sería algo más sencillo.
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