¿Qué es el informe PISA?

En los últimos meses hemos podido oír un informe con el nombre de PISA. ¿Pero qué es PISA exactamente?

PISA es el acrónimo del Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA (por sus siglas en inglés: Program for International Student Assessment.

Este informe analiza el rendimiento académico de los estudiantes en tres diferentes materias o competencias: la competencia científica, matemática y la lectura. Estos exámenes se realizan cada tres años y se evalúan a alumnos de 15 años.  Cada año se pone mayor énfasis en el análisis de una de las competencias.

PISA comenzó a aplicarse en el 2000, la siguiente fue en el 2003, continúo en el 2009, y la última vez que se realizo fue en el 2012 (cuyos resultados salieron en diciembre del 2013).

En esta última edición nos podemos encontrar con que los primeros puestos no han sufrido un gran cambio. España  está en el puesto número 27 de 61 países. Esto ha traído consigo varios comentarios y críticas sobre el sistema educativo español.  Pero como dije un post anterior, dejemos de hablar y actuemos. Mientras en España la educación sea un “juego” de la política  hay poco que hacer.

Os dejo un vídeo en el que explica de manera muy amena lo que es PISA y qué evalúa.

La enseñanza ideal

¿Cómo describirías una práctica ideal de la enseñanza?, ¿qué harías para ponerla en práctica?

Definir una práctica ideal de enseñanza es muy complicado, ya que cada uno tiene un modo de verlo y de pensar y ponerse de acuerdo es complicado. Voy a hablar de lo que es para mí .Una buena práctica educativa es aquella en la que el profesor adapta la materia a sus alumnos, además de enseñarles valores y les hace pensar. Para ello debe tener tanto un buen conocimiento de la materia como conocer muy bien a sus alumnos. El profesor también tiene que tener muy en cuenta las diferencias individuales de sus alumnos y trabajar con ello.

¿Qué rol juega el alumno en tu enseñanza?

El alumno es el protagonista de mi enseñanza. Debo partir de sus conocimientos previos  y de sus intereses para hacer que se interesen por la enseñanza y a partir de ahí aprenda. El alumno es quien construye su aprendizaje y el profesor le guía, le ayuda, le da herramientas  para hacerlo.

¿Cuál crees que es la mejor manera para que los estudiantes aprendan? ¿Tienes en cuenta el aprendizaje de tus alumnos en tu enseñanza?

La mejor manera para que los estudiantes aprendan es partir de sus conocimientos previos y de sus intereses y adaptar la materia lo más posible a sus características. Una buena manera de trabajar son los proyectos ya que, a través de un proyecto, un alumno puede aprender mucho y relacionar los conceptos entre sí.

Sí, sí que tendría en cuenta el aprendizaje ya que se debe observar no solo el resultado final, sino todo el proceso y de esta manera se puede conocer más fácilmente donde falla.

¿Motivas a tus alumnos durante el aprendizaje? Si es así, ¿cómo?

Lo intento. El profesor debe mostrar que confía en cada uno  de sus alumnos y hacerles ver que si se esfuerzan podrán conseguirlo. También intentaría hacer ver que los contenidos que aprenden en la escuela están conectados con la realidad y que son cosas que pueden encontrarse en su día a día.

Os dejo un vídeo sobre el docente como generador de cambios.

Realidades del aula II

Continuando con el anterior post en el que hablaba de las diferencias que como profesores nos podemos encontrar en el aula, voy a añadir a continuación otra serie de vídeos que pueden servir como apoyo para las explicaciones de algún trastorno, o diferencia que pueden tener nuestros alumnos.

Autismo: El viaje de María, en este vídeo nos presentan la historia de María sus propios padres.

Síndrome de Down. A continuación os dejo un vídeo en el que cuenta la historia de un niño llamado Blo.

Y por último, una entrevista para ver que todas las personas tenemos algo maravilloso dentro y que nunca nos tenemos que dejar eclipsar por la discapacidad o las diferencias.

¡Con la inclusión se aprende!

Dialogos

Nos podemos encontrar con profesores ,en cualquier nivel educativo, que muestran interés por sus alumnos, por su aprendizaje, por las dudas que les surgen, que si ven que no participan  o no prestan atención hablan con ellos en privado etc.

Pero también nos encontramos con profesores que avergüenza a sus alumnos en el aula, que no muestran ningún tipo de interés por sus alumnos y que cuanto menos preguntas realicen estos mejor.

En mi opinión los profesores deben de tener empatía con sus alumnos, ponerse en su lugar y pensar cómo  actuarían ante algo nuevo, ya que no hay que olvidar que nadie nace aprendido y que nuestros alumnos van a la escuela a aprender. Además un profesor nunca puede hacer desprecios en un aula a un alumno ya que este puede sentirse doblemente mal, por un lado porque su profesor le ha dicho que ha hecho algo mal y encima se lo ha dicho delante de todos sus compañeros. 

¿Qué creéis que pide un alumno a su profesor? Os dejo un vídeo que puede ayudar a responder esta pregunta. 

Nacidos para aprender

Nunca nos podemos olvidar de que todo el mundo tiene derecho a la educación. Todos los seres humanos tenemos la capacidad  de aprender.

Podemos aprender de diferentes maneras: en la escuela, en la familia, por nuestros propios errores, jugando por imitación...

En el siguiente vídeo nos cuenta como aprendemos los seres humanos, espero que os guste.

La educación

Cada vez que se habla de educación en la televisión es para hablarnos o de lo mal que esta el sistema educativo español, o para contarnos que consecuencias esta teniendo la LOMCE. Además de los medios de comunicación, la música también ha criticado en alguna ocasión la educación y hacia donde esta orientada esta.

Os dejo con una canción ( Another Brick In The Wall) de Pink Floid que habla sobre esto. 

¿Reflexionamos sobre la enseñanza?

¿Qué es para ti enseñar?

Enseñar es ayudar a crecer. El profesor debe de sobre pasar la mera transmisión de conocimientos, debe guiar al alumno en su aprendizaje, hacerle comprender en el mundo en el que vive e intentar transmitirle unos valores que les puede ser útiles a lo largo de su vida.

¿Qué es aprender?

Aprender es ser capaz de adquirir, modificar y/o desarrollar  una serie de habilidades, conocimientos, destrezas y valores. El aprendizaje en mi opinión, no se termina al terminar el colegio, el instituto o la universidad, sino que el aprendizaje debe ser continuo (aprendizaje a lo largo de la vida).

¿Qué tipo de conocimientos te gustaría que tus alumnos aprendiesen?

Me gustaría partir del interés de mis alumnos para comenzar con un tema y seguir con otro.  Me gustaría que  fueran  capaces de darse cuenta de  que la mayoría de los conocimientos están relacionados entre sí, es decir, partiendo de sus centros de interés desarrollar los temas, pero no dividiendo en lengua, matemáticas etc., sino que ellos mismos fueran los que se dieran cuenta de que está relacionado entre sí. La razón por la que partiría de su interés es porque el aprendizaje puede ser más significativo.

¿Qué quieres que tus alumnos sean capaces de hacer al finalizar el curso?

Al finalizar el curso me gustaría que los alumnos conocieran cosas que antes no conocían, que sean capaces por ellos mismos de pensar y solucionar problemas. También me gustaría que desarrollaran su capacidad memorística y que fueran capaces de autorregular su aprendizaje.

¿Qué tipo de actividades utilizas?

Las actividades que emplearía son fichas, actividades interactivas en la PDI, trabajos, además de actividades manipulativas y juegos o talleres. Estos últimos suelen ser muy útiles ya que los alumnos a la vez que se divierten aprenden.

¿Qué tipo de actividades utilizas para evaluar?

Realizaría una evaluación continua ya que, en mi opinión el proceso que sigue el alumno (la evolución que realiza) es muy importante y no únicamente  valorar el resultado final. Para ello emplearía actividades cotidianas de aula, la observación, trabajos y por último un examen escrito. 

Os dejo un vídeo en el que habla de los tipos de maestros que hay. 

Y tú.... ¿qué tipo de maestro eres?