Se termina

El Blog y las reflexiones sobre el libro han llegado a su fin, espero que la información que he publicado os haya sido útil e interesante.

Para terminar me gustaría que pensarais en la idea de que un profesor siempre va a tener una primera clase con sus alumnos. Es de las pocas profesiones en las que, puede ser cada año, nos enfrentamos a otro público diferente, los nuevos alumnos. En esta primera clase el profesor debe de despertar el interés de la materia a los alumnos.

Os dejo un vídeo en el que un profesor hace esto muy bien.

Realidades del aula III

Para terminar este apartado de la realidad del aula voy a añadir unos vídeos más sobre la diversidad que nos podemos encontrar en nuestras aulas.

TDAH

En el siguiente vídeo una niña nos cuenta lo que le pasa a su hermanito.

En este segundo vídeo un niño con TDAH nos cuenta como se siente.

Discapacidad Auditiva:
Este siguiente vídeo nos habla de la integración de alumnos con discapacidad auditiva.

Discapacidad Visual:

No debemos de olvidar que tenemos que aprender a convivir conjuntamente y que con la inclusión ganamos todos.

Os dejo un vídeo para reflexionar sobre la convivencia:

Metáforas

Transfer theory (transferir):

Corresponde al profesor ofrecer un contenido de cierta dificultad

Quiere decir que el profesor es el que elige la metodología que va a emplear con los alumnos y que quiere que los alumnos aprendan. Para ello, el profesor debe tener en cuenta las dificultades que pueden tener los alumnos.

La enseñanza es como esparcir semillas en el viento, el profesor no puede prever lo que ocurrirá.

El profesor prepara una clase, explica los conceptos, contenidos etc. Y después a la hora de evaluar se da cuenta de que no ha ido como el esperaba. En la enseñanza esto ocurre a menudo, ya que para el profesor puede ser un tema sencillo, pero para los alumnos no. Esto además puede ocurrir porque el profesor no conoce bien a sus alumnos y no tiene los tiene en cuenta a la hora de impartir la clase o realizar las explicaciones.

Shaping theory (moldear)

Los estudiantes son como una materia prima que tiene que moldearse de acuerdo a un patrón determinado.

Un profesor debe de ser guía y ayudante de la construcción del aprendizaje del alumno. Debe de hacer que los alumnos piensen, desarrollen la lógica, la memoria, adquieran unos valores… pero el profesor debe de respetar la individualidad de cada alumno, ya que, cada alumno es diferente y no podemos mimetizar a nuestros alumnos ya que con las diferencias nos enriquecemos.

Building theory (construir)

La enseñanza es como establecer conexiones entre diferentes partes de una materia.

El profesor debe ser capaz de mostrar tanto la relación que existen entre los contenidos de una misma materia, como la relación que existe entre las diferentes materias.

Corresponde al profesor organizar la clase y facilitar el material principal de la enseñanza.

El profesor debe de conocer a sus alumnos, ya que conociéndolos conoce sus puntos fuertes y débiles y de esta manera sabe cómo adaptar los diferentes temas al grupo de alumnos.

Travelling theory (viajar)

La educación es un viaje a través de un campo de estudio en el que el profesor hace de guía para el grupo de alumnos.

El profesor debe de guiar a los alumnos en el proceso de aprendizaje para que estos por ellos mismos sean capaces de construir su aprendizaje.

Growing theory (crecer)

El profesor es como un jardinero que da a cada planta lo que necesita

El profesor se adapta a cada alumno y atiende la diversidad de su aula.

Elegiría esta última frase ya que, en mi opinión describe muy bien la labor de los docentes. Los docentes además de guiar el aprendizaje a sus alumnos debe adaptarse a la individualidad de cada alumno (enseñanza individualizada).

¿Crees que han cambiado tus creencias sobre el aprendizaje en los últimos años? Si es así ¿de qué modo?

Si, mis creencias sobre educación han cambiado. Ahora además de conocer en mayor profundidad lo que es enseñar, también  he podido darme cuenta de lo importante que es, que el docente conozca a sus alumnos y conozca sus puntos fuertes y débiles ya que de esta manera les podrá ayudar mucho más en su proceso de enseñanza- aprendizaje.

¿Qué es el informe PISA?

En los últimos meses hemos podido oír un informe con el nombre de PISA. ¿Pero qué es PISA exactamente?

PISA es el acrónimo del Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA (por sus siglas en inglés: Program for International Student Assessment.

Este informe analiza el rendimiento académico de los estudiantes en tres diferentes materias o competencias: la competencia científica, matemática y la lectura. Estos exámenes se realizan cada tres años y se evalúan a alumnos de 15 años.  Cada año se pone mayor énfasis en el análisis de una de las competencias.

PISA comenzó a aplicarse en el 2000, la siguiente fue en el 2003, continúo en el 2009, y la última vez que se realizo fue en el 2012 (cuyos resultados salieron en diciembre del 2013).

En esta última edición nos podemos encontrar con que los primeros puestos no han sufrido un gran cambio. España  está en el puesto número 27 de 61 países. Esto ha traído consigo varios comentarios y críticas sobre el sistema educativo español.  Pero como dije un post anterior, dejemos de hablar y actuemos. Mientras en España la educación sea un “juego” de la política  hay poco que hacer.

Os dejo un vídeo en el que explica de manera muy amena lo que es PISA y qué evalúa.

La enseñanza ideal

¿Cómo describirías una práctica ideal de la enseñanza?, ¿qué harías para ponerla en práctica?

Definir una práctica ideal de enseñanza es muy complicado, ya que cada uno tiene un modo de verlo y de pensar y ponerse de acuerdo es complicado. Voy a hablar de lo que es para mí .Una buena práctica educativa es aquella en la que el profesor adapta la materia a sus alumnos, además de enseñarles valores y les hace pensar. Para ello debe tener tanto un buen conocimiento de la materia como conocer muy bien a sus alumnos. El profesor también tiene que tener muy en cuenta las diferencias individuales de sus alumnos y trabajar con ello.

¿Qué rol juega el alumno en tu enseñanza?

El alumno es el protagonista de mi enseñanza. Debo partir de sus conocimientos previos  y de sus intereses para hacer que se interesen por la enseñanza y a partir de ahí aprenda. El alumno es quien construye su aprendizaje y el profesor le guía, le ayuda, le da herramientas  para hacerlo.

¿Cuál crees que es la mejor manera para que los estudiantes aprendan? ¿Tienes en cuenta el aprendizaje de tus alumnos en tu enseñanza?

La mejor manera para que los estudiantes aprendan es partir de sus conocimientos previos y de sus intereses y adaptar la materia lo más posible a sus características. Una buena manera de trabajar son los proyectos ya que, a través de un proyecto, un alumno puede aprender mucho y relacionar los conceptos entre sí.

Sí, sí que tendría en cuenta el aprendizaje ya que se debe observar no solo el resultado final, sino todo el proceso y de esta manera se puede conocer más fácilmente donde falla.

¿Motivas a tus alumnos durante el aprendizaje? Si es así, ¿cómo?

Lo intento. El profesor debe mostrar que confía en cada uno  de sus alumnos y hacerles ver que si se esfuerzan podrán conseguirlo. También intentaría hacer ver que los contenidos que aprenden en la escuela están conectados con la realidad y que son cosas que pueden encontrarse en su día a día.

Os dejo un vídeo sobre el docente como generador de cambios.